素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（ ）。 A.全体性 B.全面性C.主体性 D.发展性

1776年，在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（ ）。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯C.康德 D.裴斯泰洛奇

中小学德育工作的任务和内容。

“因材施教”是人的发展的（ ）对教育的要求。 A.顺序性 B.不平衡性C.互补性 D.个别差异性

教学设计的特征包括（）A、 指导性 B、 操作性 C、 预演性 D、 隐含性 E、 难控性

义务教育

某初一（三）班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。两个学生趁王老...

维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 （ ）

中国采用班级组织形式最早的雏形始于1洲2年清政府开办的京师大学堂。（）

对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（ ）。A.学习动机 B.学习目标C.学习期待 D.学习诱因

惩罚与负强化是相同的。 （ ）

简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。

社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是（）A、“失范说” B、“目标说” C、“控制缺乏说” D、“标签论”

把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A、课程实施 B、教学过程 C、课程评价 D、课程标准

我国教育方针和教育目的的总体要求是什么

问卷调查

素质教育

苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。 （）

_ 就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。_ 是用简图表示事物的位置，以及各部分的操作过程。

自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 （ ）