(2009年，广东)班主任的领导方式有哪几种类型?（）A.权威型B.民主型C.放任型D.果断型

我国班主任老师总结出的德育经验是“晓之以理，（     ），（     ），（     ）”。

(2009年1月)我国学校德育主要内容有（）。A.通识教育B.政治教育C.思想教育D.道德教育E.心理健康教育

马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.尊重学生与...

问题解决的特征为（）。A.认知性操作B.操作复杂性C.目标指向性D.问题空间性E.操作系列性

钻研教材包括理解（）。A.教学大纲B.课程标准C.教科书D.有关的参考书

最早进行心智活动研究的是（）。A.库恩B.安德森C.冯特D.加里培林

学生的（     ）主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。

1（     ）是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

(2008年10月)有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”...

教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（）等活动。A.独立作业B.复习C.预习D.社会实践E.课外活动

奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（     ）观点解释迁移的一种主流倾向。

桑代克提出的学习迁移理论是（）。A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说

下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?（）A.受教育的权利B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权与名誉权、荣誉权E.人...

教学目标与教育目的、培养目标是（     ）的关系。

教育目的的层次结构可包括（     ）、（     ）、（     ）、（     ）。

根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自...

加涅将学习结果分为五类，并把它们看作是五种学习类型，它们分别是智慧技能、（     ）、言语信息、动作技能和态度。

1（     ）是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。

心理学家把少年期称为（     ）或（     ）。