试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标 ：____、____、____。

19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成 绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一...

中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办 的____。

简述教育对科学技术发展的作用。

—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）。A.赞科夫 B.巴班斯基

教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。A.课程标准 B.课程方案 C.课程目标 D.教科书

教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。

1948年世界卫生组织(WH0)在宣言中指出健康应包括生理、____和____等几方面。

直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）

一个人在多次进行某测验时，如果达到近乎相同的分数，那么可以认为该测验稳定可靠，其____是高的。

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行为的现象称为____。

某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。A.流畅性 B.独特性 C.综合性 D.多维性

根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。A.10次 B.11次 C.15次 D.8次 E.20次

奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。A.程序性组织者 B.命题性组织者 C.陈述性组织者 D.辨别性组织者 E.比较性组织者

根据感知规律怎样提高直观的效果?

班主任如何组织和培养班集体?

尊重信任学生是教师的（）之一。A.知识素养 B.能力素养 C.思想品德素养 D.基本任务

个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A.场依存性 B.场独立性 C.冲动性 D.沉思性

积极诱因使个体产生积极行为，____某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。