在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主?（）A.综合课程 B.分科课程 C.综合实践活动课程 D.选修课程

学习动机的强化理论是____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是____主义心理学在动机领域的体现。

成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（）的理论。A.罗杰斯 B.班杜拉 C.奥苏伯尔 D.阿特金森

(2006年)附属内驱力是学生为了保持____而努力学习的一种需要。

先行组织者

斯金纳认为，人和动物的行为有两类：____行为和____行为。

任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。A.数字 B.动作 C.图像 D.符号 E.字母

斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和____行为。

高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决____问题和____问题。

在儿童发展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主张是（）。A.主观能动性 B.辐合论 C.遗传决定论 D.环境决定论

学校的组织和制度文化的主要表达方式有（）。A.保证学校正常运行的组织形态 B.规章制度 C.设施环境 D.角色规范

(2002年)教育心理学属于（）。A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学

勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和____三种类型。

用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为____。

1____学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）A.低年级学生 B.高年级学生 C.解决当务之急的问题时 D.培养长期稳定的态度时 E.说服对象原本有相反观点时

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）A.知识经验 B.观念和信念 C.道德认识 D.道德观

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A.模仿 B.从众 C.服从 D.感染

问题解决的特征为（）。A.认知性操作 B.操作复杂性 C.目标指向性 D.问题空间性 E.操作系列性

问题能否有效地解决取决于头脑中什么的储存?（）A.图式 B.原理理论 C.知识经验 D.实践操作