如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系

请指出该作文的一个优点和一个缺点，并结合具体内容进行分析。

阅读下面一段材料，回答问题。一、诵读课文：教师学生共同配乐诵读课文二、品味文中优美的语言[A]1.有人曾经评价《滕王阁序》：它“是一曲音韵和谐...

《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求...

在阅读完高中选修课文《桥边的老人》后，有学生向老师反映对海明威的小说很感兴趣，让老师推荐几部他的其他小说。以下老师的推荐不能满足学生要求的一项是（　　）。A、《

案例： 阅读教师的教学实录(节选)，完成下题。 师：小说《三国演义》中有一个情节“曹操青梅煮酒论英雄”，不知道同学们是否熟悉 现在，正逢青梅时节，...

阅读材料，回答问题。 师：有人这样评价姜夔：“虽格韵高绝。然如雾里看花，终隔一层”。请你结合这句话，谈谈对这首词的看法。(学生在沉思) 生1：我反...

教学《游山西村》，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料，以下不合适的一项是()。A.《剑南诗稿》

案例： 阅读《紫藤萝瀑布》教学设计(节选)，完成下题。 【学习目标】 1．品味精彩语言，把握紫藤形象： 2．学习本文写景抒情时恰当地运用比...

在讲授岑参的《逢入京使》一诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的时候，老师让大家举出几个与该诗所表达的感情相同的诗句，下列诗句不符合要求的是（　　）。A.儿童相

在学习《走一步，再走一步》的时候，有位教师举了以下几个例子，其中与该文蕴含的道理相同的是（　　）。A.一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿 B.一根筷子易折断

案例：阅读下面的学生习作，完成第题。溢彩流金的岁月①随着时间的流逝，童年那金色的梦幻也悄然而逝了。今天，闭上眼睛忆起那圣洁、天真的童年生活，我...

阅读材料，完成题。 法布尔《绿色蝈蝈》原文 现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，...

某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧的基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是（）A.《闺塾》 B.《三块钱国币》

某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，大家围绕课程目标“发展学生独立阅读的能力”展开研讨，下列对该课程目标的理解，不正确的是()。A.注重审美体

阅读《我与地坛》同课异构教学导人的案例，完成下列题。《我与地坛》是某教材必修(1)第二单元中的一课，本单元另外两篇课文是《金岳霖先生》和《胡同文化》。...

教学《雷雨》，教师设计了一道习题：反复朗读周朴园和鲁侍萍的对话，细心体会，揣摩语言，了解人物的复杂性格。对该题的设计意图，分析正确的是（　　）。A、让学生理解矛

奶奶是水也是山①奶奶生病了，要上手术台？②奶奶的身体一向很硬朗，奶奶的善良像一湖清水，她怎么可能生病，还是恶性的?③奶奶把我看得比她的命还重，...

在“读名著·写对联——我读雨果的《悲惨世界》”的综合性学习活动中，教师要求学生用一副对联概括主人公的结局。下列适合的是()。A.十九年监狱风云，几十载自由人生

教学孟浩然的《过故人庄》，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是（　）。A、常建《题破山寺后禅院》 B、李商隐《夜雨寄北》 C、白居易《观刈麦》 D、