教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩()。A.存在正相关 B.关系不明显 C.存在负相关 D.有利有弊

教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩()。A.存在正相关 B.关系不明显 C.存在负相关 D.有利有弊

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美国心理学家柯尔伯格通过大量研究,将儿童道德判断分为____、习俗和____三个水平。

美国心理学家柯尔伯格通过大量研究,将儿童道德判断分为____、习俗和____三个水平。

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班级管理包括制定计划、组织实施和____三个基本环节。

班级管理包括制定计划、组织实施和____三个基本环节。

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要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是()。A.推理式 B.算法式 C.

要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是()。A.推理式 B.算法式 C.

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课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是()。A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.操作性

课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是()。A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.操作性

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当你熟悉塑料袋装东西的功能后,就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做____。

当你熟悉塑料袋装东西的功能后,就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做____。

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教师职业的特殊要求是,必须具有()。A.教育能力 B.管理能力 C.控制能力 D.研究能力

教师职业的特殊要求是,必须具有()。A.教育能力 B.管理能力 C.控制能力 D.研究能力

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(2010年,江苏)俗语“人心不同,各如其面”说明了儿童发展具有()。A.顺序性 B.不平衡性“ C.阶段性 D.个别差异性

(2010年,江苏)俗语“人心不同,各如其面”说明了儿童发展具有()。A.顺序性 B.不平衡性“ C.阶段性 D.个别差异性

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智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这出现在哪个时期?()A.青年期 B.青年初期 C.少年期 D.成年期

智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这出现在哪个时期?()A.青年期 B.青年初期 C.少年期 D.成年期

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(2007年10月)政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权力,还决定着()。A.教育年龄 B.教育目的 C.教育年限 D.学校教育

(2007年10月)政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权力,还决定着()。A.教育年龄 B.教育目的 C.教育年限 D.学校教育

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提出著名的“白板说”的是()。A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.裴斯泰洛齐

提出著名的“白板说”的是()。A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.裴斯泰洛齐

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教师自编主观题的类型包括____和问题解决题两类。

教师自编主观题的类型包括____和问题解决题两类。

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论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。

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认同实质上就是对榜样的____,其出发点就是试图与榜样一致。

认同实质上就是对榜样的____,其出发点就是试图与榜样一致。

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班级目标管理是一种以____为中心的管理,目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

班级目标管理是一种以____为中心的管理,目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

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19世纪初,对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()。A.德国 B.英国 C.美国 D.法国

19世纪初,对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()。A.德国 B.英国 C.美国 D.法国

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德育过程通常由____、____、____和____四个相互制约的要素构成。

德育过程通常由____、____、____和____四个相互制约的要素构成。

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(2008年10月)小王是班上出了名的“调皮鬼”,上课不专心,课后追逐打闹,乱花钱,无节制,甚至连回家的钱都向老师借,老师找他谈话后答应改过,但并无实际行...

(2008年10月)小王是班上出了名的“调皮鬼”,上课不专心,课后追逐打闹,乱花钱,无节制,甚至连回家的钱都向老师借,老师找他谈话后答应改过,但并无实际行...

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