单选题：学生在老师的指导下，将快熄灭的细木条插进玻璃管内，观察到细木条复燃，说明有氧气产生，因为氧气有助燃的性质，由此验证了“光

题目内容：

学生在老师的指导下，将快熄灭的细木条插进玻璃管内，观察到细木条复燃，说明有氧气产生，因为氧气有助燃的性质，由此验证了“光合作用产生氧气”。这种教学方法属于（） A．讨论法
B．活动法
C．练习法
D．实验法

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

答案解析：

自然常识课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的“三态”变化。这种教学方法是（）

自然常识课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的“三态”变化。这种教学方法是（）A．讲授法 B．实验法 C．演示法 D．谈话法

分类：小学教育理论综合题型：单选题

（）是教师与学生之间、学生与学生之间共同讨论、探究与解决问题，学生由此获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。A．提示型教学方法 B．共同解决问题型教学方法 C

分类：小学教育理论综合题型：单选题

分类：小学教育理论综合题型：单选题

《学记》中谈到：“良冶之子，必学为裘；良工之子，必学为箕。”这一表述体现了对（）教学原则的追求。A．理论联系实际 B．直观性 C．启发性 D．循序渐进

分类：小学教育理论综合题型：单选题

《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述体现的教学原则是（）A．理论与实际相结合原则 B．循序渐进原则 C．启发性原则 D．巩固性原则

分类：小学教育理论综合题型：单选题