单选题：通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（　　）

  • 题目分类：中学教育心理学
  • 题目类型：单选题
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题目内容：
通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（　　） A．形成性评价
B．标准参照评价
C．总结性评价
D．配置性评价

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答案解析：

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_________功能。

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_________功能。

分类：中学教育心理学  题型：单选题
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迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或 原理。这一理论的代表人物是（　　）

迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或 原理。这一理论的代表人物是（　　）A．桑代克 B．苛勒 C．奥苏伯尔 D．贾德

分类：中学教育心理学  题型：单选题
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当学生出现捣蛋行为时，教师和同学忽视他、不理他，久而久之，他的捣蛋行为就减少了。这种行为改变的方法是（　　）

当学生出现捣蛋行为时，教师和同学忽视他、不理他，久而久之，他的捣蛋行为就减少了。这种行为改变的方法是（　　）A．强化法 B．惩罚法 C．消退法 D．示范法

分类：中学教育心理学  题型：单选题
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“领带有哪些用途?”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维?（　　）

“领带有哪些用途?”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维?（　　）A．形象思维 B．发散思维 C．辐合思维 D．直觉思维

分类：中学教育心理学  题型：单选题
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