实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的(  )。A.自主化 B.社会化 C.教育化

实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的(  )。A.自主化                       B.社会化      C.教育化

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“接受外人的照料,开始正常的活动,如吃东西、玩玩具,但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的(  )。A.反抗阶段 B.失望阶段 C.超脱阶段 D.平复

“接受外人的照料,开始正常的活动,如吃东西、玩玩具,但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的(  )。A.反抗阶段 B.失望阶段 C.超脱阶段 D.平复

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教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了(  )。A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例

教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了(  )。A.观察法     B.演示法     C.示范法     D.范例

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环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动,让外界多参与幼儿园的各种建设。

环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动,让外界多参与幼儿园的各种建设。

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影响幼儿身心发展的诸因素大致包括(  )。A.父母、老师、同伴和亲戚 B.感知觉、注意、记忆和思维 C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D.遗传、环境、教育和幼儿

影响幼儿身心发展的诸因素大致包括(  )。A.父母、老师、同伴和亲戚 B.感知觉、注意、记忆和思维 C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D.遗传、环境、教育和幼儿

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“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的(  )倾向提出来的。A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化

“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的(  )倾向提出来的。A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化

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美国心理学家布卢姆的研究发现,儿童入学后学业成绩很大程度上取决于( )。

美国心理学家布卢姆的研究发现,儿童入学后学业成绩很大程度上取决于( )。

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在1993年国务院办公厅修订发布的《国家行政机关公文处理办法》中,被取消的文种是(  )。A.通告 B.布告 C.公告 D.通知

在1993年国务院办公厅修订发布的《国家行政机关公文处理办法》中,被取消的文种是(  )。A.通告 B.布告 C.公告 D.通知

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毛泽东关于人民民主专政的理论完全形成的标志是(  )A.《论人民民主专政》 B.《将革命进行到底》 C.《论联合政府》 D.《新民主主义论》

毛泽东关于人民民主专政的理论完全形成的标志是(  )A.《论人民民主专政》 B.《将革命进行到底》 C.《论联合政府》 D.《新民主主义论》

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不作为侵权行为:行为人以一定的( )致人损害的行为。

不作为侵权行为:行为人以一定的( )致人损害的行为。

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教学监控能力:(  )

教学监控能力:(  )

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马克思主义者认为,教育是培养人的自然现象,决定教育性质的直接因素是生产力发展水平。(  )

马克思主义者认为,教育是培养人的自然现象,决定教育性质的直接因素是生产力发展水平。(  )

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不属于学校法律关系基本特征的是(  )。A.学校与家长 B.学校与学生 C.学校与教师 D.学校与政府

不属于学校法律关系基本特征的是(  )。A.学校与家长 B.学校与学生 C.学校与教师 D.学校与政府

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教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。(  )

教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。(  )

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第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的是夸美纽斯。(  )

第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的是夸美纽斯。(  )

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“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品,萌发对世界文化的兴趣”是(  )的社会教育目标。A.托儿所 B.幼儿园小班 C.幼儿园中班 D.幼儿园大班

“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品,萌发对世界文化的兴趣”是(  )的社会教育目标。A.托儿所 B.幼儿园小班 C.幼儿园中班 D.幼儿园大班

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愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是(  )。A.愤怒 B.恐惧 C.悲哀 D.痛苦

愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是(  )。A.愤怒 B.恐惧 C.悲哀 D.痛苦

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适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动的是观察(  )。A.雾和霜 B.落叶树 C.彩虹 D.冰

适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动的是观察(  )。A.雾和霜 B.落叶树 C.彩虹 D.冰

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经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是铃木。(  )

经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是铃木。(  )

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幼儿园与小学衔接工作的核心是(  )。A.提高孩子的内在适应性 B.提高孩子的文化知识水平 C.提高孩子的交际能力 D.提高孩子的自主能力

幼儿园与小学衔接工作的核心是(  )。A.提高孩子的内在适应性 B.提高孩子的文化知识水平 C.提高孩子的交际能力 D.提高孩子的自主能力

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