给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……这种片面的观点突出强调的是（　　）。A．遗传素质 B．环境和教育 C．生理

学生在教师指导下到校外进行地形地貌测绘，这种教学方法是（）。A.参观法 B.实验法 C.实习作业法 D.演示法

简述制约课程开发的因素。

美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。 ”这体现了以下哪种观点? （   ）。A.遗传决定论  B.环境决定论 C.多因素相互论  D.教育万能论

学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。

孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了()。A.因材施教原则  B.理论与实践相结合原则  C.疏导原则  D.在集体中教育原则

课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。A.过程模式  B.目标模式  C.评价模

于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于()。A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析

简述教科书的作用。

教育在人的发展中起决定性作用。

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这...

一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”老师：“为什么呢”。学生：“...

约束群体内成员的行为准则称为（　）A.群体气氛 B.群体压力 C.群体凝聚力 D.群体规范

学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　）A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途

美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验

王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩...

如何加强学校与社会教育机构之间的相互联系?

课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。A.人文主义 B.科学主义C.知识本位 D.能力本位

英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（ ）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制C.双重抑制 D.多重抑制

显性课程与隐陛课程是对立的，二者不可转化。