社会交换论认为态度改变的关键是( )。(A)诱因的强度 (B)回避动机(C)达到平衡状态 (D)趋向动机

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个体对特定态度对象的卷入水平,是态度的( )维度。(A)强度 (B)外显度(C)方向 (D)深度

个体对特定态度对象的卷入水平,是态度的( )维度。(A)强度 (B)外显度(C)方向 (D)深度

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个体倾向于发展能给自己带来利益的态度,这是态度的( )功能。(A)工具性 (B)自我防御(C)认知 (D)价值表现

个体倾向于发展能给自己带来利益的态度,这是态度的( )功能。(A)工具性 (B)自我防御(C)认知 (D)价值表现

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阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时,个体产生的心理紧张状态都 是()。 (A)动机受阻 (B)焦虑(C)需要 (D)挫折

阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时,个体产生的心理紧张状态都 是()。 (A)动机受阻 (B)焦虑(C)需要 (D)挫折

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家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。 (A)正相关 (B)负相关(C)零相关 (D)很复杂

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。 (A)正相关 (B)负相关(C)零相关 (D)很复杂

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