题目内容：
阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都 是（）。 (A)动机受阻 （B)焦虑 (C)需要 （D)挫折
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选择题：阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都 是（）。 (A)动机受阻 （B)焦虑(C)需要 （D)挫折
- 题目分类： 心理咨询师（基础知识二级）
- 题目类型：选择题
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家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。 (A)正相关 （B)负相关(C)零相关 （D)很复杂
家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。 (A)正相关 （B)负相关(C)零相关 （D)很复杂
出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明，长子、长女恐惧 时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹更（ ）。(A)明显 （B）稳定 (C)弱 （D)弱很多
出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明，长子、长女恐惧 时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹更（ ）。(A)明显 （B）稳定 (C)弱 （D)弱很多
海德（1958）认为，人们归因时，首先使用（ ）原则。(A)不变性 （B)易变性(C)协变性 （D)特异性
海德（1958）认为，人们归因时，首先使用（ ）原则。(A)不变性 （B)易变性(C)协变性 （D)特异性
个体以一定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待，这是（ ）。...
个体以一定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待，这是（ ）。...
人们形成总体印象时，参考的是各种品质的评价分值的总和，这是（ ）。 (A)简约模式 （B)平均模式(C)加权模式 （D)加法模式
人们形成总体印象时，参考的是各种品质的评价分值的总和，这是（ ）。 (A)简约模式 （B)平均模式(C)加权模式 （D)加法模式