选择题:“我们的儿童是我们国家未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是( )。A.能力本位论 B.社会本位论 C. 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: “我们的儿童是我们国家未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是( )。 A.能力本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.个人本位论 参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】 答案解析:
制约课程改革的三大因素是( )。A.政治、经济、文化 B.社会制度、生产力发展水平、课程理论 C.社会、知识、儿童 D.教育目的、教育理念、课程理论 制约课程改革的三大因素是( )。A.政治、经济、文化 B.社会制度、生产力发展水平、课程理论 C.社会、知识、儿童 D.教育目的、教育理念、课程理论 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
小学课程应注重内容的现代化,强调学生学会学习和正确价值观的形成,以( )为主。A.分科课程 B.综合课程 C.分科综合相结合 D.实践课程 小学课程应注重内容的现代化,强调学生学会学习和正确价值观的形成,以( )为主。A.分科课程 B.综合课程 C.分科综合相结合 D.实践课程 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
“课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为,课程即( )。A.教学科目 B.经验 C.社会改造 D.预期的学习效果 “课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为,课程即( )。A.教学科目 B.经验 C.社会改造 D.预期的学习效果 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是( )。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是( )。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
科学技术是第一生产力,促进科学技术再生产的最主要途径是( )。A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度 科学技术是第一生产力,促进科学技术再生产的最主要途径是( )。A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案