题目内容：
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（ ）。
A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（ ）。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
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科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（ ）。A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度
科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（ ）。A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度
把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威
把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威
（ ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。A.学科课程 B.活动课程 C.综合
（ ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。A.学科课程 B.活动课程 C.综合
反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（ ）。A.《理想国》 B.《政治学》 C.《民主主义与教育》 D.《大教学论》
反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（ ）。A.《理想国》 B.《政治学》 C.《民主主义与教育》 D.《大教学论》
提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（ ）。A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《尚书》
提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（ ）。A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《尚书》