题目内容:
1:素质教育的主渠道和教育改革的原点是()。单项选择题
A、家庭教育
B、教师培训
C、课外活动
D、课堂教学
2:教育心理学是一般心理学在教育中的应用。()
判断题
对
错
3:()是评价教学结果的最客观和可靠的标准,教学结果的测量必须针对于此。
单项选择题
A、教学目标
B、教学目的
C、测评
D、教学策略
4:课堂教学基本阶段的程序安排方式有()
多项选择题
A、渐进式
B、开门见山式
C、交替式
D、情感式
5:影响态度与品德学习的外部条件有()
多项选择题
A、家庭教养方式
B、社会风气
C、同伴群体
D、态度定势
6:编写教案的基本要求有()
多项选择题
A、切合实际,坚持“五性”
B、优选教法,精设课型
C、重视“正本”,关注“附件”
D、认真备课,纠正“背课”
7:国家教育法规()地方教育法规。
单项选择题
A、相当于
B、优先于
C、服从于
D、指导
8:在Excel中,在打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示),当要处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便。
单项选择题
A、查找
B、条件格式
C、数据筛选
D、定位
9:班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括()。
单项选择题
A、班级环境布置
B、班级人际关系和班风
C、班级制度与规范
D、教师与个别学生的亲密关系
10:近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。
单项选择题
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
11:“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验,并没有因为时代和社会的变化而消失,这反映了教育具有()
单项选择题
A、不变性
B、发展性
C、保守性
D、历史继承性
12:研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在()。
单项选择题
A、一星期后
B、半个月
C、半年后
D、一个月后
13:对无行为能力的未成年人的信件由()开拆外,任何组织或个人不得开拆。
单项选择题
A、其班主任老师代为
B、其父母或者其他监护人代为
C、未成年人自己
D、社会机构代为
14:下列作品中属于儿童文学作品的是()。
单项选择题
A、《十万个为什么》
B、《三字经》
C、《长袜子皮皮》
D、《上下五千年》
15:某中学对违反校规的学生进行罚款,该校的做法()。
单项选择题
A、合理,学校有自主管理学生的权利
B、合法,树立了良好的校风
C、不合法,侵犯了学生及其监护人的财产权
D、不合法,罚款之前应得到主管部门的许可
16:根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和()。
单项选择题
A、省级课程
B、地级课程
C、县级课程
D、学校课程
17:《教师资格条件》规定,依据教师法第14条规定,“丧失教师资格的”将()。
单项选择题
A、3年以后可以重新申请认定教师资格
B、5年以后可以重新申请认定教师资格
C、10年以后可以重新申请认定教师资格
D、不能重新取得教师资格
18:我国教育目的的理论基础是()
单项选择题
A、素质教育
B、马克思主义关于人的全面发展学说
C、应试教育
D、著名学者的学说
19:道德意志的品质不包括()
单项选择题
A、自觉性
B、敏感性
C、果断性
D、坚持性
20:在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是()
单项选择题
A、教学策略
B、教学方法
C、教学手段
D、教学风格
21:学生道德认知的教育干预方法主要有()
多项选择题
A、短期训练法
B、学业课程法
C、认知冲突法
D、价值观辨析法
22:历史上尚未出现的教学组织形式是()
单项选择题
A、个别化教学
B、集体教学
C、综合类教学
D、新普多教学
23:下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?()
单项选择题
A、教育教学督导委员会
B、互访
C、家长会
D、家长委员会
24:“师者也,教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的()特点。
单项选择题
A、针对性
B、双重性
C、全面性
D、典范性
25:正强化的方法包括()。
多项选择题
A、奖金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善工作条件和人际关系
26:情景教学法的首创者是()
单项选择题
A、刘京海
B、李吉林
C、邱学华
D、倪谷音
27:因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的,主要责任人应追究()。
单项选择题
A、行政法律责任
B、民事法律责任
C、刑事法律责任
D、违宪法律责任
28:进行识记时,要学会同时运用多种感官,心理学证明,人的学习通过视觉占()。
单项选择题
A、83%
B、50%
C、25%
D、11%
29:“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
单项选择题
A、示范性
B、复杂性
C、创造性
D、劳动方式个体性
30:教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于()
单项选择题
A、奴隶社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
31:一所学校在较长时间内形成的,影响所有成员的价值取向和行为的定势,称之为()。
单项选择题
A、学校
B、学校规章
C、学校仪式
D、学校传统
32:在同一时间内,心理活动指向于不同的对象,同时从事几种不同活动的现象叫做()
单项选择题
A、注意稳定性
B、注意的范围
C、注意分配
D、注意转移
33:盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
34:下列植物中,()属于茄科的植物。
单项选择题
A、萝卜
B、棉花
C、烟草
D、南瓜
35:“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的()
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性
36:教师职业的特殊要求是,必须具有()。
单项选择题
A、管理能力
B、控制能力¤♀
C、教育能力
D、研究能力
37:感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征()
单项选择题
A、学习困难儿童
B、情绪与行为问题儿童
C、营养不良儿童
D、淘气儿童
38:当被催眠者被告知自己是聋子后,再问他们能否听见催眠者说话时,他们回答“听不到”。一些学者试图解释这一现象,认为被催眠者的“自我”被分裂为各个零散的部分,聋了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪项质疑最能削弱以上解释?()
单项选择题
A、为什么回答的那一部分不答“能听到”呢
B、为什么观察到的事实都必须有个特定的解释呢
C、为什么被催眠者表现出已接受催眠者的暗示,觉得自己是聋子呢
D、为什么所有被催眠者在上述情况下都做出同样的反应呢
39:指出“只有通过教育才能成为人”,第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是()
单项选择题
A、孑子
B、夸美纽斯
C、冯特
D、詹姆斯
40:看完文章时,以金字塔的形式把要点呈现出来,这种编码策略叫做()
单项选择题
A、作关系图
B、列提纲
C、运用理论模式
D、利用表格
41:班主任工作的中心环节是()
单项选择题
A、了解和研究学生
B、做好个别教育工作
C、组织和培养班集体
D、统一各方面教育力量
42:约束群体内成员的行为准则称之为()。
单项选择题
A、群体气氛
B、群体压力
C、群体凝聚力
D、群体规范
43:教师的天职是()
单项选择题
A、爱学生
B、爱事业
C、爱家庭
D、爱社会
44:《中华人民共和国教育法》颁布的时间是()年。
单项选择题
A、1986
B、1995
C、1993
D、1999
45:在教学过程中。教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是()。
单项选择题
A、教学方法
B、教学设计
C、教学媒体
D、教学研究
46:学生间认知方式差异主要表现在()。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
47:教师组织课堂空问的方法一般有两种,即按领域原则和按()原则。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
48:近代第一本教育学著作是()
单项选择题
A、《教育漫话》
B、《大教学论》
C、《民主主义与教育》
D、《设计教学法》
49:“智如泉涌,行可以为仪表者,人之师也。”这句话告诉我们,教师()。
单项选择题
A、不仅要提高道德认识,还要加强道德实践
B、不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则
C、不仅要有丰富的学识,还要注意能力的提升
D、不仅要有专业知识,还要有人文情怀
50:德育就是思想政治教育。()
判断题
对
错
51:当今教育评价存在的主要问题有()。
多项选择题
A、重知识轻能力
B、片面追求分数与升学
C、影响学生心理健康。唯成绩是论
D、制约教学改革,标准固定划一
52:教师不仅是教育信息源,也是教学过程中的特殊媒体。()
判断题
对
错
53:学与教相互作用的过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
54:教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。()
判断题
对
错
55:目标管理理论的提出者是管理学家()
单项选择题
A、泰勒
B、法约尔
C、德鲁克
D、巴纳德
56:提出“白板说”观点的教育家是()
单项选择题
A、洛克
B、裴斯泰洛齐
C、卢梭
D、亚里士多德
57:个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫()。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
58:人类思维的基本过程是()。
单项选择题
A、分析与综合
B、判断与推理
C、比较与分类
D、系统化与具体化
59:校园文化的核心是()。
单项选择题
A、精神文化
B、制度文化
C、物质文化
D、组织文化
60:催眠状态是一种()
多项选择题
A、特殊的意识状态
B、意识恍惚状态
C、睡眠状态
D、可控制的意识状态