选择题:由于影响药物代谢而产生药物相互作用的有A.氯霉素与双香豆素合用导致出血 B.地高辛与考来烯胺同服时疗效降低 C.酮康唑与特非那定合用导致心律失常 D.利福平与口

题目内容:

由于影响药物代谢而产生药物相互作用的有

A.氯霉素与双香豆素合用导致出血 B.地高辛与考来烯胺同服时疗效降低 C.酮康唑与特非那定合用导致心律失常 D.利福平与口服避孕药合用导致意外怀孕 E.口服降糖药与口服抗凝药合用时出现低血糖或导致出血

参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】

药物剂量对药物作用的影响有A.剂量不同,机体对药物的反应程度不同 B.给药剂量越大,药物作用越强 C.同一药物剂量大小和药物不良反应密切相关 D.不同个体对同一

药物剂量对药物作用的影响有A.剂量不同,机体对药物的反应程度不同 B.给药剂量越大,药物作用越强 C.同一药物剂量大小和药物不良反应密切相关 D.不同个体对同一

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干扰核酸代谢A.解热、镇痛药抑制体内前列腺素的生物合成 B.抗酸药中和胃酸,可用于治疗胃溃疡 C.胰岛素治疗糖尿病 D.抗心律失常药可分别影响Na+、K+或Ca

干扰核酸代谢A.解热、镇痛药抑制体内前列腺素的生物合成 B.抗酸药中和胃酸,可用于治疗胃溃疡 C.胰岛素治疗糖尿病 D.抗心律失常药可分别影响Na+、K+或Ca

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与受体有较强的亲和力,但缺乏内在活性的药物是A.激动药 B.部分激动药 C.负性激动药 D.拮抗药 E.受体调节剂

与受体有较强的亲和力,但缺乏内在活性的药物是A.激动药 B.部分激动药 C.负性激动药 D.拮抗药 E.受体调节剂

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阅读下面材料,回答问题。  下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标:(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀;(2)通过

阅读下面材料,回答问题。  下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标:(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀;(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动,发

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使激动药与受体结合的量效曲线右移,最大效应降低的是A.激动药 B.竞争性拮抗药 C.部分激动药 D.非竞争性拮抗药 E.拮抗药

使激动药与受体结合的量效曲线右移,最大效应降低的是A.激动药 B.竞争性拮抗药 C.部分激动药 D.非竞争性拮抗药 E.拮抗药

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