如图2，《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》(局部)的**者是（ ） 。图2A．王临乙 B．张杭鹤 C．刘开渠 D．谓四友

如图1，油画作品《启航—中央一大会议》***地点是图1A．安徽巢湖 B．湖北洪湖 C．嘉兴南湖 D．杭州西湖

“观者运用感知、经验和**知识对各美术作品和美术现象进行感受、体验和鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解”指的是（A．美术创作 B．美术欣赏 C．美术批评 D

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活

《景物色彩》一课中，徐老师提供了写实大师的范画和评价标准，评价标准涉及固有色、环境色、条件色等。有学生问：“按照马蒂斯的方式创作行不行?”徐老师转念一想：都是大

蒋老师上课一开始就引导学生把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，要求学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢地站了起

试分析以往的美术教学评价中存在的问题。

农村地区的美术教师如何进行有特色的美术教学?

美术课堂讨论的主要作用有哪些?

卡拉瓦乔为什么被称为“推开17世纪大门的艺术家”?

老师在上《用笔触摸细节》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于(　　)A．学生自评 B．同学互评 C．教师评价 D．多主体评价

学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意(　　)A．视觉性原则 B．创新性原则

在教学过程中，对尚在进行的教学活动进行相应的价值判断，这属于(　　)A．形成性评价 B．诊断性评价 C．综合评价 D．终结性评价

下列不属于选择和运用教学方法的依据的是(　　)A．根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点 B．根据学生的身心发展状况和认知水平 C．根据学校的特点

对于教师教学能力评价的内容，描述不正确的是(　　)A．驾驭课堂灵活机动，应变能力强，具有敏锐观察力 B．教学机敏，能灵活机动地处理课堂教学中的偶发事件 C．教态

具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是(　　)A．校本课程 B．地方课程 C．艺术课程 D．美术课程

沙老师在讲解《了解纹样》一课时，为了让学生更好地了解纹样的类型，现场给学生出示二方连续和四方连续的纹样实物作品，并针对作品进行了详细的讲解。沙老师所采用的教学方

《传统艺术的色彩搭配》一课中的教学难点是(　　)A．掌握传统艺术的色彩搭配规律 B．如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计 C．熟悉传统艺术的色彩搭配作用 D．

凭借多媒体设备，运用幻灯片刺激学生感官的教学导入方式是(　　)A．演示类导入法 B．展示类导入法 C．音乐类导入法 D．游戏类导入法

《义务教育美术课程标准)(2011年版)中强调美术课程具有(　　)的性质。A．视觉性、实践性、人文性、愉悦性 A．视觉性、实践性、人文性、愉悦性 A．视觉性、实

下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域的内容的是(　　)A．拍摄一组节日照片 B．进行版画创作 C．色彩风景画写生 D．设计传统纹样

新教材观提出，教材是引导学生认知发展、生活学习、(　　)的一种范例。A．提高审美 B．人格构建 C．健康成长 D．素质教育

美术教学中的演示法、参观法等属于(　　)为主的教学方法。A．以语言传递信息 B．以实践练习 C．以引导探究 D．以直接感知

根据《义务教育美术课程标准》(2011年版)，下列选项中属于第四学段“设计·应用”学习领域评价要点的是(　　)A．邀请当地剪纸艺术家，了解中国传统剪纸工艺的制作

正方体的平行透视有(　　)消失点。A．1个 B．2个 C．3个 D．4个