选择题:—个班级人数不超过25个,可以采用( )的座位排列形式。A.矩形 B.马蹄型 C.同心圆型 D.模块型 题目分类: 教育理论基础知识 题目类型:选择题 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: —个班级人数不超过25个,可以采用( )的座位排列形式。 A.矩形 B.马蹄型 C.同心圆型 D.模块型 参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】 答案解析:
教师上课的必要补充主要是通过( )实现的。A.布置作业 B.检查作业 C.课外辅导 D.课后练习 教师上课的必要补充主要是通过( )实现的。A.布置作业 B.检查作业 C.课外辅导 D.课后练习 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
美国各门课程中多样化的实践活动反映出对( )在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 美国各门课程中多样化的实践活动反映出对( )在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是( )A.教学组织形式 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略 教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是( )A.教学组织形式 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
( )是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在 一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。A.分组教学 B.复式 ( )是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在 一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。A.分组教学 B.复式 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
在如何认识间接经验的问题上,现代教育理论比较强调( )A.用直接认识的方式认识间接经验 B.用直接认识的方式认识直接经验 C.用间接认识的方式认识间接经验 D. 在如何认识间接经验的问题上,现代教育理论比较强调( )A.用直接认识的方式认识间接经验 B.用直接认识的方式认识直接经验 C.用间接认识的方式认识间接经验 D. 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案