题目内容：
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{pz_填空}三个方面。
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
选择题：专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{pz_填空}三个方面。
- 题目分类： 教育学、心理学(小学)
- 题目类型：选择题
- 号外号外：注册会员即送体验阅读点！
学习动机的主要功能有（ ）。A.激发功能 B.定向功能 C.练习功能 D.强化功能 E.调节与维持功能
学习动机的主要功能有（ ）。A.激发功能 B.定向功能 C.练习功能 D.强化功能 E.调节与维持功能
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（ ）。A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（ ）。A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习
人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称为（ ）。A.创造技能 B.绘画技能 C.操作技能 D.心智技能
人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称为（ ）。A.创造技能 B.绘画技能 C.操作技能 D.心智技能
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承
归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。
归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。