“两学一做”学习教育内容不包括( )。A.学党章党规  B.学系列讲话 C.做合格党员  D.做现代公民

技能学习的过程包括（　　）A 、 定向阶段 B 、 分解阶段 C 、 定位阶段 D 、 熟练阶段 E 、 应用阶段

下列选择项中，不属于教学计划结构的是（　　）A 、 说明部分 B 、 学科设置 C 、 学科顺序 D 、 课程目标

简述班级组织的个体化功能。

指导课程编制过程最为关键的依据是（ ）。 A.课程内容 B.课程方案C.课程目标 D.课程设计

《学记》提出：“化民成俗，其必由李”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（ ）的关系。A.宗教 B.经济C.生产力 D.政治

提高教学质量的关键是（ ）。A.备好课 B.上好课C.抓好课后教导工作 D.搞好教学评价

社会改造主义课程论流派的代表人物是（）A、布拉梅尔德 B、弗雷尔 C、泰勒 D、布坎南

问题的三个基本成分：给定条件 、_ 和目标。

少年期心理发展具有什么特征

技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（ ）

有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断 的过程是（ ）。 A.教学计划 B.教学设计C.教学评价 D.教学过程

针对陈述性知识的学习策略主要有（ ）。A.复述策略 B.模式再认策略C.精细加工策略 D.动作系列学习策略E.组织策略

教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（ ）。 A.负相关 B.正相关 C.没有关系 D.若有若无

从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。

定势对迁移只起阻碍作用。 （）

被认为缺乏科学依据的迁移理论是（ ）。A.形式训练说 B.共同要素说C.经验类化说 D.关系转换说

当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 （ ）

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）

当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。 A.人生观教育 B.价值观教育C.素质教育 D.心理健康教育