题目内容：
下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（ ）
A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响 B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效 C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题 D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（ ）A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响 B.对高年级的学生而
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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