选择题:主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是( )。A. 永恒主义课程观 B. 改造主义课程观 C. 科学主义课程观 D. 结构主义课程观 题目分类: 高校行政管理岗 题目类型:选择题 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: 主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是( )。 A. 永恒主义课程观 B. 改造主义课程观 C. 科学主义课程观 D. 结构主义课程观 参考答案:
以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即( )。A. 科学研究 B. 教育研究 C. 实验研究 D. 管理研究 以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即( )。A. 科学研究 B. 教育研究 C. 实验研究 D. 管理研究 分类: 高校行政管理岗 题型:选择题 查看答案
学校整个教学的中心环节是( )。A. 备课 B. 上课 C. 考试 D. 毕业论文(设计) 学校整个教学的中心环节是( )。A. 备课 B. 上课 C. 考试 D. 毕业论文(设计) 分类: 高校行政管理岗 题型:选择题 查看答案
学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )。A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 核心课程 D. 活动课程 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )。A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 核心课程 D. 活动课程 分类: 高校行政管理岗 题型:选择题 查看答案
下列选项中,属于影响学习的客体因素的是( )。A. 思维力 B. 学习目标 C. 记忆力 D. 兴趣 下列选项中,属于影响学习的客体因素的是( )。A. 思维力 B. 学习目标 C. 记忆力 D. 兴趣 分类: 高校行政管理岗 题型:选择题 查看答案