题目内容：
罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。
A.期望效应 B.皮格马利翁效应 C.放大效应 D.预期效应
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。A.期望效应 B.皮格马利翁效应 C.放大效应 D.预期效应
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)
- 题目类型：选择题
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(2005年)课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做{pz_填空}。它是教学过程的软情境。
(2005年)课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做{pz_填空}。它是教学过程的软情境。
学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的{pz_填空}和个体在相互交往中基于个人的好恶、兴趣爱好等形成的{pz_填空}。
学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的{pz_填空}和个体在相互交往中基于个人的好恶、兴趣爱好等形成的{pz_填空}。
学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是{pz_填空}。
学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是{pz_填空}。
在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的{pz_填空}状态为止。
在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的{pz_填空}状态为止。
接受包括的水平有（）。A.接受某种价值标准 B.知觉有关刺激的存在 C.为某种价值标准做贡献 D.有主动接受的意愿 E.有选择地注意
接受包括的水平有（）。A.接受某种价值标准 B.知觉有关刺激的存在 C.为某种价值标准做贡献 D.有主动接受的意愿 E.有选择地注意