实用主义教育学的代表人物是美国的{pz_填空},其代表著作是《{pz_填空}》。

实用主义教育学的代表人物是美国的{pz_填空},其代表著作是《{pz_填空}》。

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{pz_填空}是指一个测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。

{pz_填空}是指一个测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。

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智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空},发展他们的{pz_填空},与学习有关的非认知因素的教育。

智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空},发展他们的{pz_填空},与学习有关的非认知因素的教育。

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17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育学》

17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育学》

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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶段性 D.教育的生产性

教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶段性 D.教育的生产性

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