选择题：儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。(A)单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系(B)短期游戏伙伴关系、...

题目分类：心理咨询师（基础知识三级）
题目类型：选择题
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题目内容：

儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。 (A)单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系 (B)短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系 (C)短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系 (D)短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。 (A)复诵策略（B)组织策略(C)巧妙加工策略（D)特征定位策咯

小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。 (A)复诵策略（B)组织策略(C)巧妙加工策略（D)特征定位策咯

分类：心理咨询师（基础知识三级）题型：选择题

第一逆反期反抗的对象主要是（）。 (A)父母（B)伙伴(C)老师（D)爷爷

第一逆反期反抗的对象主要是（）。 (A)父母（B)伙伴(C)老师（D)爷爷

分类：心理咨询师（基础知识三级）题型：选择题

幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。(A)不会、感知特征、兴趣、功能、概念(B)不会、感知特征、知识经验、概念(C)不能、随意、感知特征、物...

幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。(A)不会、感知特征、兴趣、功能、概念(B)不会、感知特征、知识经验、概念(C)不能、随意、感知特征、物...

分类：心理咨询师（基础知识三级）题型：选择题

有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。(A)协同游戏（B)合作游戏(C)假装游戏（D)共同游戏

有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。(A)协同游戏（B)合作游戏(C)假装游戏（D)共同游戏

分类：心理咨询师（基础知识三级）题型：选择题

自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。(A)将自己作为活动主体来认识（B)客体自我意识的出现 (C)能有自己独特的感受（D)能意识到自己的存在

自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。(A)将自己作为活动主体来认识（B)客体自我意识的出现 (C)能有自己独特的感受（D)能意识到自己的存在

分类：心理咨询师（基础知识三级）题型：选择题