人的认知过程、情绪情感和意志统称为（　　）过程。A. 个性心理 B. 心理过程 C. 心理现象 D. 个性倾向性

期望理论的提出者是（ ）A. 马斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗鲁姆 D. 亚当斯

大学生情绪情感发展最突出的表现是（ ）A. 具有两面性 B. 具有稳定性 C. 具有外显性 D. 具有境遇性

市场行为可以说是一种社会行为，但不能说是一种文化伦理行为。

教师职业行为中的善行和恶行，可以进行价值量的区分

社会对高校教师职业道德的要求更注重教师个体道德素质，而不在于被动接受社会要求的能力。

道德品质的培养过程中，知情意行这些心理成分的培养在任何条件下都需按特定的顺序进行

职业道德具有如下特点A. 内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任 B. 形式上具有具体性. 多样性和灵活性，因此更具可操作性；  C. 价值取向上注重利益

要顺应时代要求，必须反思“应试教育”，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升。

我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养哪些品质A. 对本职业深厚的道德情感 B. 对学生. 社会高度的职业责任感和师德良心；  C. 尽心尽力. 乐

有关“经师”. “人师”说法正确的是A. 是教师的两种人格 B. “经师”是教行为的 C. “人师”是教学问的 D. 现代教育更需要“人师”

社会主义道德基本原则(  )A. 集体主义 B. 个人主义 C. 民主主义 D. 实用主义

哪一事件推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志？A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C

教师道德行为选择()。A. 只需要心理机制 B. 只需要社会机制   C. 不需要社会机制 D. 既需要心理机制，也需要社会机制

加强教师职业道德修养，是()的需要。A. 应试教育 B. 提高考试成绩     C. 教师家庭幸福 D. 完成教师崇高职责和历史使命

汉代儒家学者董仲舒将（ ）作为整个社会道德的核心。A. 天人合一 B. 重义轻利；  C. 三纲五常 D. 重农抑商

关于虚荣下列说法正确的是A. 虚荣是荣誉向耻辱转化的中介 B. 虚荣是以个人主义为基础的；  C. 虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一 D. 虚荣往往伴随着嫉

依照《教育法》规定，并不必须是中国公民才能取得我国教师资格。

教育活动必须符合国家和社会公共利益。

教育法规调整的社会关系可以分为两类：具有纵向隶属性特征的教育行政关系和具有横向平等性特征的教育民事关系。