教师将学习道德理论、提高道德认知和自己的行动结合起来，这体现了提高教师职业道德修养中应坚持的（　　）原则。A.动机和效果的统一 B.自律和他律的结合 C.知行统

教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作（　　）。A

一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的脸颊上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最...

是否具备（　　）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。A.坚定的职业道德信念 B.真诚的职业道德情感 C.良好的职业道德行为习惯 D.坚强的职业道德意志

《中小学班主任工作条例》规定，教师在担任班主任期间，其主业是（　　）A.班、团委工作 B.教育工作 C.教学工作 D.班主任工作

对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)规定的教师“为人师表”的内容可以概括为（　　）①教师的行为示范②教师的语言示范③教师的衣着、仪表示范...

图 中，教师的行为（　）。A.正确，有利于促进家校合作 B.正确，有利于拉进师生距离 C.不正确，教师必须廉洁从教 D.不正确，此事应当避开学生

王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。王老师的做法侵犯了学生的（ 　）。A.人格权 B.名誉权 C.隐私权 D.著作权

申请教师资格，普通话水平至少应达到（　）A.一级甲等 B.一级乙等 C.二级甲等 D.二级乙等

构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（　　），才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序 B.客观规律 C.特征 D.重点

在我国，第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位的文件是（　　）。A.《中华人民共和国教师法》 B.《

学生的（　　）体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。A.主体性 B.创造性 C.

于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（　　）A.遵循教学规律，实现学生全面发展 B.关注学生差异，促进全体学生发展 C.注重分层教学

测量的三要素不包括（ ）。A.测量的量具 B.测量的参照点 C.测量的单位 D.测量的起点

冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸...

《中小学班主任工作条例》颁布的时间是（ ）。A. 1998 年 B. 1986 年 C. 2006 年 D. 2009 年

贺老师为了提高教学质量，要求全体学生自费购买他指定的教学辅导用书。贺老师的这种行为（）。A.体现了教师享有从事科学研究和学术交流的权利 B.体现了教师享有知道学

关于国家教育经费投入体制的构成，正确的是（）。A.財政拨款为主，其他渠道为辅 B.财政拔款为主，社会捐赠为辅 C.自等经费为主，财政拨款为辅 D.自筹经费为主，

李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出...

下列先秦思想家中，主张施仁政行王道的一位是（） 。A.曾子 B.墨子 C.荀子 D 孟子