选择题:阅读下面的教学论文(节选),按照要求答题。文言文教学必须重视文言知识的积累,但重视积累不等于就是孤立的字词训练,不是古汉语知识的系统学习,在整体阅读中...

题目内容:

阅读下面的教学论文(节选),按照要求答题。 文言文教学必须重视文言知识的积累,但重视积累不等于就是孤立的字词训练,不是古汉语知识的系统学习,在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。 文本理解是文言文教学的基本任务,但重视文本理解不等于是教师必须句句落实地串讲。 培养学生的文言文阅读能力.才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务,但的确是基本任务。然而.必须强调的是,文本理解不是教学的目的,培养学生文言文的阅读能力才是目的所在。 以下对该教学论文的分析,不正确的一项是()。

A.文言文教学需注重学生的积累、感悟 B.为了帮助学生理解内容,可随文学习必要的文言文语法知识 C.需引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价 D.文言文教学的目的是培养学生的阅读能力

参考答案:
答案解析:

《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读能力的基本目标,某教师依据这一基本目标对学生提出了以下要求,下列要求不恰当的是()。A.能根据语境揣摩语句含义

《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读能力的基本目标,某教师依据这一基本目标对学生提出了以下要求,下列要求不恰当的是()。A.能根据语境揣摩语句含义

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某教材必修(3)第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《物理学家的教学历程》,对这个单元的教学目标定位不准确的是()。A.重视精神科学的培养.关注科学探

某教材必修(3)第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《物理学家的教学历程》,对这个单元的教学目标定位不准确的是()。A.重视精神科学的培养.关注科学探

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教学《雷雨》后,教师要求学生揣摩人物语言的潜台词,体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求,下列教师的教学安排不恰当的一项是( )。A.教师设置情境,要求学

教学《雷雨》后,教师要求学生揣摩人物语言的潜台词,体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求,下列教师的教学安排不恰当的一项是( )。A.教师设置情境,要求学

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对于观察者模式,下面的()说法是错误的。A.观察者的更新是被动的B.被观察者可以通知观察者进行更新C.观察者可以改变被观察者的状态,再由被观

对于观察者模式,下面的()说法是错误的。A.观察者的更新是被动的B.被观察者可以通知观察者进行更新C.观察者可以改变被观察者的状态,再由被观察者通知所有观察者D.以上所有选项

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教师为了提高学生的口语表达能力.计划组织一次以“缤纷多彩的语言世界”为主题的口语交际课程,下列做法不恰当的是()。A.观看名家演讲的精彩视频,学习并进行班级演讲

教师为了提高学生的口语表达能力.计划组织一次以“缤纷多彩的语言世界”为主题的口语交际课程,下列做法不恰当的是()。A.观看名家演讲的精彩视频,学习并进行班级演讲

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