把三个数24,56,104分别除以正整数k时,它们都有相同的余数,试求k的最大值。
下列词语中加点的字,每对读音都不相同的是( )。
下列词语中加点的字,每对读音都不相同的是( )。
石榴郭沫若①五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木...
石榴郭沫若①五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木...
儿童身心发展有两个高速发展期,新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
儿童身心发展有两个高速发展期,新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
According to the law, all foreigners have to _____________ with the local pol...
According to the law, all foreigners have to _____________ with the local pol...
下列属于同一关系的是( )。A.百分数与百分率 B.质数与互质数 C.正方形与长方形 D.自然数与正整数
下列属于同一关系的是( )。A.百分数与百分率 B.质数与互质数 C.正方形与长方形 D.自然数与正整数
在Rt△ABC中,A.C=90°,sin A=1/2,则∠a=________.
在Rt△ABC中,A.C=90°,sin A=1/2,则∠a=________.
这是一篇小学二年级的课本,请你根据学生的学段特点、认知规律以及你对阅读教学基本程序的理解,认真阅读钻研教材,写一篇教学设计。要求:把教学过程写清楚,写具体...
这是一篇小学二年级的课本,请你根据学生的学段特点、认知规律以及你对阅读教学基本程序的理解,认真阅读钻研教材,写一篇教学设计。要求:把教学过程写清楚,写具体...
下面不是借物喻人的诗句是( )。A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。《石灰吟》 B.咬定青山不放松,立根原在破岩中。《竹石》 C.独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟
下面不是借物喻人的诗句是( )。A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。《石灰吟》 B.咬定青山不放松,立根原在破岩中。《竹石》 C.独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟
下面几组词语全部属于多音节语素的是( )。A.海奥林匹克巴黎 B.珠穆朗玛法兰克福淅淅沥沥 C.纽约马克思主义孔子 D.风白兰地苏轼
下面几组词语全部属于多音节语素的是( )。A.海奥林匹克巴黎 B.珠穆朗玛法兰克福淅淅沥沥 C.纽约马克思主义孔子 D.风白兰地苏轼
苏七块 冯骥才 苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿踝,天津卫挂头牌,连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。 他人高袍长,手瘦...
苏七块 冯骥才 苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿踝,天津卫挂头牌,连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。 他人高袍长,手瘦...
简述防止遗忘的方法。
简述防止遗忘的方法。
以下属于终身教育特点的是______ 。A.强制性 B.地区性 C.多样性 D.阶段性
以下属于终身教育特点的是______ 。A.强制性 B.地区性 C.多样性 D.阶段性
我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是______。
我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是______。
某学生学习英语字母“t”时,发出的总是汉语拼音“t”的音,这种心理现象是( )。A.原型启发 B.功能固着 C.晕轮效应 D.思维定势
某学生学习英语字母“t”时,发出的总是汉语拼音“t”的音,这种心理现象是( )。A.原型启发 B.功能固着 C.晕轮效应 D.思维定势
学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于__________。A.注意策略 B.组织策略 C.复述策略 D.精细加工策略
学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于__________。A.注意策略 B.组织策略 C.复述策略 D.精细加工策略
教育机智体现了教师的劳动具有__________。A.创造性 B.示范性 C.复杂性 D.长期性
教育机智体现了教师的劳动具有__________。A.创造性 B.示范性 C.复杂性 D.长期性
我国中小学教师专业标准试行的基本理念是:学生为本、( )、能力为重、终身学习。A.教书育人 B.师德为先 C.尊重规律 D.为人师表
我国中小学教师专业标准试行的基本理念是:学生为本、( )、能力为重、终身学习。A.教书育人 B.师德为先 C.尊重规律 D.为人师表
我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合f生和选择性。 ( )
我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合f生和选择性。 ( )
社会本位论认为,教育的目的应该由人的本性来决定。 ( )
社会本位论认为,教育的目的应该由人的本性来决定。 ( )