题目内容:
1:素质教育的核心是培养学生的个性。判断题
对
错
2:中小学教育科研中最常用的方法是()。
单项选择题
A、访谈法
B、测验法
C、问卷法
D、观察法
3:教师的知识结构主要包括()
多项选择题
A、通晓所教的学科与专业
B、具有比较广泛的基础文化知识
C、哲学
D、掌握教育科学理论,懂得教育规律
4:()发展的最高水平是形成道德信念。
单项选择题
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
5:()是传递和传播人类文明的专职人员,是学校教育职能的主要实施者。
单项选择题
A、教育者
B、教师
C、校长
D、教务主任
6:现代学生的基本特点包括()①学生是发展性的人②学生是完整性的人③学生是主体性的人④学生是具有差异性的人
单项选择题
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
7:解决问题的最高表现形式是()。
单项选择题
A、获得规则
B、理解概念
C、创造性
D、知识迁移
8:创造性思维表现为思维的()。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
9:强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合,以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是()。
单项选择题
A、潜在课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
10:心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括说
D、关系转换说
11:科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是()。
单项选择题
A、学校教育
B、高新技术的应用
C、科学理论的产生
D、完善的社会制度
12:以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是()。
单项选择题
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
13:国家实行教师资格、职务、聘任制度,通过考核、奖励、(),提高教师素质,加强教师队伍建设。
单项选择题
A、学习和培训
B、沟通和合作
C、培养和培训
D、交流和互访
14:下列说法正确的是()
单项选择题
A、备课是教学的中心环节
B、上课是教学的先决条件
C、课外作业是课堂教学的延伸
D、课外辅导是课堂教学的必须部分
15:以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是()。
单项选择题
A、奥苏伯尔——认知发现说
B、苛勒——完形一顿悟说
C、托尔曼——认知目的说
D、加涅——信息加工理论
16:1903年,美国心理学家()出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
单项选择题
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、桑代克
D、斯金纳
17:板书从书写动机的角度可以分为()
多项选择题
A、超前板书
B、文字板书
C、并进板书
D、图标板书
18:个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做()。
单项选择题
A、品德
B、道德
C、个性
D、人格
19:学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的()
单项选择题
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
20:态度与品德作为社会学习的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。()
判断题
对
错
21:班主任工作的首要任务是()。
单项选择题
A、促进全班学生的全面发展
B、建立班集体
C、培养学生健康的精神和民主作风
D、形成良好的学习风气
22:教育的终身化是()的特点()
单项选择题
A、古代教育
B、近代教育
C、20世纪以后的教育
D、后工业社会教育
23:提出“白板说”的是()。
单项选择题
A、华生
B、洛克
C、卢梭
D、格塞尔
24:教师在职业活动中要处理好各种各样的关系,其中最核心的关系是()。
单项选择题
A、师生关系
B、同事关系
C、师长关系
D、师教关系
25:是常说的摇头丸,既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。()
单项选择题
A、可卡因
B、MDMA
C、咖啡因
D、苯丙胺类
26:教师职业道德的试金石是()
单项选择题
A、廉洁从教
B、严谨治学
C、团结协作
D、热爱学生
27:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,二至七岁的儿童处于()
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、前运算阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
28:整个教学技能的核心是()
单项选择题
A、备课技能
B、教学反思技能
C、课堂教学技能
D、结课技能
29:过程模式的提出者是()
单项选择题
A、肯普
B、利普新
C、科里.
D、迪克
30:课程评价中的CIPP模式是指()。
单项选择题
A、背景、输入、过程、结果评价模式
B、泰勒模式
C、目标评价模式
D、目的游离评价模式
31:教育测量的要素不包括()。
单项选择题
A、参照点
B、单位
C、信度
D、量表
32:如果教学的任务是传授新知识,一般的教学法主要有--()
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
33:主张“教育事业应该是公共的,而不是私人的”这一观点的学者是()。
单项选择题
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、维多里诺
34:提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是()
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、老子
D、荀子
35:教学过程的结构包括()。
多项选择题
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
36:教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果。这是()教学方法的做法。
单项选择题
A、发现法
B、探究—研讨法
C、暗示教学法
D、范例教学法
37:心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即()。
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、认知阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、联结阶段
38:班级里小集团属于()。
单项选择题
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体
39:教育研究中,通过案例方式考察教育现象,其基本目的在于描述与解释的研究方法是()。
单项选择题
A、行动研究法
B、个案研究法
C、实验研究法
D、调查研究法
40:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”体现了教学的()原则。
单项选择题
A、巩固性
B、循序渐进
C、启发性
D、育人性
41:依法执教的要求不包括()。
单项选择题
A、有法可依
B、依法执政
C、违法必究
D、执法必严
42:学校不能对高中生进行()处分。
单项选择题
A、警告
B、记过
C、开除学籍
D、送去劳动教养
43:推动教师热爱本职工作的力量源泉是()
单项选择题
A、热爱学生
B、热爱事业
C、热爱家庭
D、热爱社会
44:通常的课堂教学采用()方式。
单项选择题
A、讲演
B、讲解
C、讨论
D、讲授
45:某教师为树立良好形象,上课时经常穿戴奢侈品牌服饰,该教师的行为主要违反了()
单项选择题
A、教师思想行为规范
B、教师教学行为规范
C、教师人际行为规范
D、教师仪表行为规范
46:儿童身心发展存在两个高速发展的时期,幼儿期和青少年期,这是心理发展()规律的反映。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
47:教学评价的主要功能是鉴别功能。()
判断题
对
错
48:共同要素说是由美国著名心理学家()在大量实验基础上共同提出的。
多项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏泊尔
D、伍德沃斯
49:()标准是评价教育政策的首要标准。
单项选择题
A、效益
B、效率
C、教育政策回应度
D、发展性
50:提出“道德发展阶段论”的代表人物是()。
单项选择题
A、杜威
B、马卡连柯
C、班杜拉
D、科尔伯格
51:教育的功能有()。
多项选择题
A、政治功能
B、经济功能
C、文化功能
D、科学技术发展功能
52:让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持()的一块试金石。
单项选择题
A、育人为本
B、以德兴教
C、面向全体
D、精英教育
53:下列说法中,正确的是()
单项选择题
A、德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物
B、在教育过程中究竟形成什么样的师生关系,主要取决于学生
C、“尊师爱生”,先有尊师后有爱生
D、目前,教育理论界主张“你一我”对话型师生关系,认为教师就是学习共同体的一个成员,教师的角色是“平等的首席者”
54:()被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
单项选择题
A、在职教育
B、教学实践
C、校本培训
D、教学反思
55:教育结构是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。()
判断题
对
错
56:教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有—定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是()
单项选择题
A、因材施教原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、量力性原则
57:教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()。
单项选择题
A、20世纪20年代以前
B、20世纪20年代到50年代末
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪80年代以后
58:爱国主义情感属于()的道德情感。
单项选择题
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的
59:隐性课程在实际教学中实施时应注意的事项包括()
多项选择题
A、克服隐性课程中的消极因素
B、发挥教师的作用
C、培养学生的参与意识
D、刨造良好的社会环境
60:进行德育的基本途径是()。
单项选择题
A、思想品德课和其他各科教学
B、课外活动与校外活动
C、劳动
D、班主任工作