题目内容:
1:直观是知识把握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点,因此,无论什么情况下,教学都必须从直观开始。( )判断题
对
错
2:小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西,而忽略主要的东西。( )
判断题
对
错
3:下列属于教学活动的是( )。
多项选择题
A、课前准备
B、上课
C、练习
D、评定
4:素质教育的时代特征是( )。
单项选择题
A、面向全体学生
B、培养学生的创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
5:教育的整个过程要围绕着学生转。( )
判断题
对
错
6:一切教育工作的出发点和归宿是( )。
单项选择题
A、教育方针
B、教育机智
C、教育政策
D、教育目的
7:儿童身心发展的一般规律有( )。
多项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
8:( )是全部教育活动的核心、主题和灵魂。
单项选择题
A、教育理论
B、教育目
C、教学科研
D、教书育人
9:一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时,说明该教师已进入关注情境阶段。( )
判断题
对
错
10:教师领导风格对课堂管理( )。
单项选择题
A、有直接影响
B、有间接影响
C、没有影响
D、有一定影响
11:下列说法中,错误的是( )。
单项选择题
A、教师职业是一种软专业,谁都可以当教师
B、除了钻研业务,提高教学水平,教师更需要以高尚的师德来感染学生
C、教师工作的效果具有延时性的特点
D、教师劳动的社会价值,主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言,指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性
12:学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。
多项选择题
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
13:教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是( )。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
14:对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。( )
判断题
对
错
15:下列关于师生关系的说法中,错误的是( )。
单项选择题
A、师生在教学内容上结成授受关系
B、教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C、师生在人格上是平等的关系
D、师生在社会道德上是输出一吸收的关系
16:远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。( )
判断题
对
错
17:“听君一席话,胜读十年书”指的是( )。
单项选择题
A、广义的教育现象
B、狭义的教育现象
C、正规教育
D、学校教育
18:在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
19:在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于( )。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
20:阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习,她的这种学习动机表现于( )
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
21:水平迁移,也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。( )
判断题
对
错
22:所谓爱屋及乌,说明情绪情感具有感染功能。( )
判断题
对
错
23:解决纪律问题的最终目标是( )。
单项选择题
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行
24:综合实践活动课程的教材由国家组织编写。( )
判断题
对
错
25:在教学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。( )
判断题
对
错
26:“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于( )
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊性迁移
D、普遍性迁移
27:“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有( )的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性
28:古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是( )。
单项选择题
A、传承和弘扬
B、改革和发展
C、教书和育人
D、实践和创新
29:智慧的最高表现是( )。
单项选择题
A、抽象思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、概括思维
30:测验前的计划包括( )。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确实测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
31:“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材( )。 ①为学生提供了更多现成的结论;②强调与现实生活的联系;③强调知识与技能、过程与方法的统一;④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
单项选择题
A、①②
B、③④
C、②④
D、①③④
32:1623年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是( )。
单项选择题
A、培根
B、斯宾塞
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
33:小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、社会活动
D、技能活动
34:认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指( )。
单项选择题
A、感知、记忆和思维
B、情绪、思维和意志
C、动机、需要和兴趣
D、能力、气质和性格
35:属于资源管理策略的是( )
单项选择题
A、做笔记
B、复习方式多样化
C、设计学习空间
D、列提纲
36:下面不是问题的必需成分的是( )。
单项选择题
A、目的
B、方法
C、障碍
D、途径
37:下列关于教师家访的做法,不恰当的是( )。
单项选择题
A、忌“指导”:对家教问题不要给家长提议
B、忌“独白”:与家长交流不要唱“独角戏”
C、忌“教训”:不要居高临下苛责教训家长
D、忌“揭短”:不要当着学生面向家长告状
38:李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。李老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!”李老师的做法( )。
单项选择题
A、正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进
B、错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦
C、错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行
D、无所谓对错,这是教师个人的教育风格
39:单纯的理性的逻辑方法,难以避免现实上的失误。人们的感情、人们的意志、人们的理想和道德,在经济行为中,也会起到巨大的作用。单纯的工程学或逻辑方法,是不够用的。亚当·斯密指出,人们的活动是受自利引导,市场则以互利为原则,这一点被现代经济学家所继承和发展了。 但人们却忽略了他的另一些观点,即人们的同情心、伦理考虑在人类行为中的作用。一般来讲,个人有或至少应当有追求自利的自由,但并不意味着这种追求就一定有伦理正当。 这段文字作者要强调的是( )。
单项选择题
A、单纯的理性的逻辑方法,难以避免现实上的失误
B、人的活动受自利引导,市场以互利为原则,被普遍继承
C、人们的同情心、伦理考虑在经济行为中会起到巨大的作用
D、个人有追求自利的自由
40:实用主义教育学的代表表人物有
多项选择题
A、夸美纽斯
B、杜威
C、赫尔巴特
D、克伯屈
41:迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。( )
判断题
对
错
42:如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
43:以大写意国画风格为特色,开红花墨叶一派的画家是( )。
单项选择题
A、张大千
B、黄宾虹
C、徐悲鸿
D、齐白石
44:“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《中庸》
45:( )主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。
单项选择题
A、理解教材
B、感知教材
C、运用知识
D、激发学习动机
46:除了练习次数和练习时间外,练习的方法也直接影响操作技能的学习。( )
判断题
对
错
47:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这句话出自于( )。
单项选择题
A、《大学》
B、《论语》
C、《学记》
D、《孟子》
48:教师成长与发展的最高目标是( )
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
49:王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时,王老师很重视其他任课教师或班主任的意见,这种做法( )。
单项选择题
A、正确,是一种良好的师师互动关系
B、错误,王老师这样做缺乏主见
C、错误,教师间缺乏竞争意识,不利于教师专业发展
D、正确,有利于处理好师生关系
50:小学阶段是发展学生个性( )。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
51:一个人一生发展的基础时期.也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是( )
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
52:综合实践活动的过程取向决定了其( )特点。
单项选择题
A、生成性
B、开放性
C、实践性
D、自主性
53:以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体.是我们所称的( )。
单项选择题
A、教育学
B、教育科学
C、普通教育学
D、教育原理
54:约束群体内成员的行为准则称为( )。
单项选择题
A、群体气氛
B、群体压力
C、群体凝聚力
D、群体规范
55:元认知计划策略包括( )。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对注意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
56:在教学反思的过程中,反思最集中地体现在( )。
单项选择题
A、经验阶段
B、观察与分析阶段
C、重新概括阶段
D、验证阶段
57:我国基础教育的培养目标是( )。
单项选择题
A、培养人的智力
B、为其上一级学校输送拔尖人才
C、培养各种专门人才
D、为人的发展奠定德智体等各方面的基础
58:高尚的学习动机的核心是( )。
单项选择题
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
59:教师不能因各种理由关学生禁闭,因为学生具有( )。
单项选择题
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
60:问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆。”但反过来问:“吉姆有兄弟吗?”他回答:“没有。?,这说明儿童思维具有( )。
单项选择题
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性