已知曲面方程为x2+y2+z2—2x+8y+6z=10,则过点(5,-2,1)的切平面方程为()。

已知曲面方程为x2+y2+z2—2x+8y+6z=10,则过点(5,-2,1)的切平面方程为()。A.2x+Y+2z=0 B.2x+Y+2z=10 C.x-2y

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“平面向量的数量积”的教学目标设计如下: 目标一:知道平面向量数量积定义的产生过程,掌握其定义,了解其几何意义; 目标二

“平面向量的数量积”的教学目标设计如下: 目标一:知道平面向量数量积定义的产生过程,掌握其定义,了解其几何意义; 目标二:掌握平面向量数量积的公式; 目标

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以直线和平面的关系为例,说明教学过程中涉及的开放性问题的作用。

以直线和平面的关系为例,说明教学过程中涉及的开放性问题的作用。

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点A(4,-3,1)在平面π:x+2y-z-3=0上的投影是()。

点A(4,-3,1)在平面π:x+2y-z-3=0上的投影是()。A.(5,-1,0) B.(5,1,0) C.(-5,1,0) D.(5,-1,1)

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阐述在数学教学过程中如何处理好教师教与学生学的关系。

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