单选题：音乐课上，王老师带领学生聆听《上去高山望平川》等西北民歌，介绍这一地区的民歌特点，并让学生进行记忆，采用多种方式学唱歌曲

题目内容：

音乐课上，王老师带领学生聆听《上去高山望平川》等西北民歌，介绍这一地区的民歌特点，并让学生进行记忆，采用多种方式学唱歌曲，要求学生咬字清晰、音高准确。并将学唱和记忆知识点作为本课的知识目标。王老师的做法违背了音乐课程性质中的(　　)。 A．实践性
B．人文性
C．时代性
D．审美性

参考答案：

答案解析：

“在结束《祖国歌》学习后，老师为大家布置了一项作业，请同学们课下根据这首歌曲，编创一段舞蹈，用自己的方式表现歌曲。”上述

“在结束《祖国歌》学习后，老师为大家布置了一项作业，请同学们课下根据这首歌曲，编创一段舞蹈，用自己的方式表现歌曲。”上述案例中，属于高中教育阶段的哪一个教学模块

分类：高中音乐题型：单选题

在学习《雪绒花》时，教师反复播放音频，结合影片介绍背景知识，并进行拓展，学生了解了“雪绒花”蕴含的情感，感受到了奥地利人民对祖国的热爱之情。以上做法达成了本课的

分类：高中音乐题型：单选题

下面音乐片段的曲作者是(　　)。A．安德鲁·劳埃德·韦伯 B．理查德·罗杰斯 C．勋伯格 D．霍尔斯特

分类：高中音乐题型：单选题

在高中音乐鉴赏课《茉莉花》的学习中，教师向学生以演唱的形式表演了这首歌曲，学生从老师的演唱中感受到了民歌独特的风格和韵味。那么，该教师在教学中采用的教学方法是(

分类：高中音乐题型：单选题

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并说明理由(8分)。【课题名称】《长江之歌》【教学对象】必修“鉴赏”模块

分类：高中音乐题型：单选题