题目内容：
选拔性考试一般是典型的（）。
A．学能测验 B．成就测验
C．标准参照测验
D．常模参照测验
参考答案：
答案解析：
单选题：选拔性考试一般是典型的（）。
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：单选题
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B．成就测验
C．标准参照测验
D．常模参照测验
B．成就测验
C．标准参照测验
D．常模参照测验
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）。A．目标评价模式 B．目标游离评价模式
课程的编写，在内容上最重要的考虑因素是（）。
课程的编写，在内容上最重要的考虑因素是（）。A．形象性与兴趣性 B．娱乐性与生活性 C．科学性与思想性 D．知识性与个性
“拔苗助长，凌节而施”表明了身心发展的（）特点。
“拔苗助长，凌节而施”表明了身心发展的（）特点。A．连续性 B．顺序性 C．差异性 D．不平衡性
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。A．《说文解字》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《四书集注》
案例： 某校化学教师赵某参加了县教育学会组织的为期一天的学术研讨会。事先未向学校请假，也没有和教同
案例： 某校化学教师赵某参加了县教育学会组织的为期一天的学术研讨会。事先未向学校请假，也没有和教同班课程的其他教师调课，致使他所任教的两