(  )是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件,是学习的内部条件,是教学的起点。

(  )是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件,是学习的内部条件,是教学的起点。单项选择题        A、教学目标B、学习准备C、教学策略D、教学评价

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患者男性,31岁,婚后3年,性生活正常,因不育就诊。PE:第二性征正常,阴茎(-),双侧睾丸16ml,左侧精索增粗,可扪及扩张静脉,右侧精索

患者男性,31岁,婚后3年,性生活正常,因不育就诊。PE:第二性征正常,阴茎(-),双侧睾丸16ml,左侧精索增粗,可扪及扩张静脉,右侧精索正常,其他检查(-)。

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要求设计使用年限为50年的钢筋混凝土板在Ⅰ-B环境中,其纵向受力钢筋的混凝土最小保护层为( )。

要求设计使用年限为50年的钢筋混凝土板在Ⅰ-B环境中,其纵向受力钢筋的混凝土最小保护层为( )。A.C20混凝土,不小于25mmB.C25混凝土,不小于25mmC.C30混凝土,不小于25mmD.C35混凝土,不小于25mm

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人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。

人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。单项选择题        A、行为对抗B、不团结,不信任C、拉帮结伙D、互相为难

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中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科,这意

中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科,这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题        对错

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在确定教育价值取向上,应该处理好人和社会的关系。()

在确定教育价值取向上,应该处理好人和社会的关系。()判断题        对错

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赵某,女。45岁,患者头痛二周,加重三天,疼痛呈持续性,以前额及两颞部疼痛为主。眠差,舌淡红,苔薄白。

赵某,女。45岁,患者头痛二周,加重三天,疼痛呈持续性,以前额及两颞部疼痛为主。眠差,舌淡红,苔薄白。

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“智慧城市”充分利用新技术来为人类创造更美好的城市生活,支撑“智慧城市”建设的技术主要的是:

“智慧城市”充分利用新技术来为人类创造更美好的城市生活,支撑“智慧城市”建设的技术主要的是:A.智能制造技术B.新一代信息技术C.生物医药和仿生技术D.新能源和电子技术

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( )是期货市场风险控制最根本、最重要的制度。

( )是期货市场风险控制最根本、最重要的制度。

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下列关于资产管理业务的风险控制要求说法错误的是( )。

下列关于资产管理业务的风险控制要求说法错误的是( )。

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当套利者预期不同交割月份的期货合约的价差将扩大时,在不考虑其他因素影响的情况下,套利者会采取( )方式以获得预期的利润。

当套利者预期不同交割月份的期货合约的价差将扩大时,在不考虑其他因素影响的情况下,套利者会采取( )方式以获得预期的利润。

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真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。(  )

真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。(  )判断题        对错

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根据原文,下列推论正确的是:无论是经济、艺术亦或科技,每个行业都有专业术语。专业术语的功能一方面是填补一般用语对某些专有事物或过程未曾命名的

根据原文,下列推论正确的是:无论是经济、艺术亦或科技,每个行业都有专业术语。专业术语的功能一方面是填补一般用语对某些专有事物或过程未曾命名的空缺,另一方面是为了确保对专有事物或过程的描述更加精确。专业术语在专业性的沟通和交流中必不可少,因为它们为所在领域的专业人士们所认同,在实际应用中就像数学中的方程式一样准确地发挥作用。不同的专业领域,术语是千差外别的。由于商业、手工业、农林牧渔业等行业自古已有

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关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()。

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()。单项选择题        A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D

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英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想(  )

英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想(  )判断题        对错

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内容性网络产品的特点?

内容性网络产品的特点?

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能缩短调节时间的过程是哪一个?()

能缩短调节时间的过程是哪一个?()A.增加衰减比B.降低衰减比C.降低振荡的频率

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日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式()。

日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式()。单项选择题        A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验

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评析安格尔的肖像画艺术。

评析安格尔的肖像画艺术。

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根据育人为本的理念,教师的下列做法中不正确的是()。

根据育人为本的理念,教师的下列做法中不正确的是()。A.尊重学生个性B.培养学生特长C.发展学生潜能D.私拆学生信件

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