请根据给定资料1、2、3,就大学生如何提高创业成功率提出建议。要求:1、观点明确,建议可行;2、语言简洁,有逻辑性;3、不超过500字。材料1:在北京西北部—栋办公楼冷飕飕的地下室里,一群想要成为企业家的人正聚集在计算机屏幕前,注视着他们最新的项目雏形。而在几公里之外,在一个暖意融融、装修更为豪华的地下演讲厅里, 30多名经理和创业者也在讨沦有关新产品和新公司的创意。这两群人都验证着中国社会对创业
明代是中国书法史上的()成熟期。明以前书法样式主要是翰礼、手卷、团扇、条幅等,明又增添了()、()、()等,晚明还出现了(),样式不断丰富,
明代是中国书法史上的()成熟期。明以前书法样式主要是翰礼、手卷、团扇、条幅等,明又增添了()、()、()等,晚明还出现了(),样式不断丰富,至此书法上的样式大体具备。
用兆欧表测量电缆的绝缘电阻时,仪表G端应当空着。
用兆欧表测量电缆的绝缘电阻时,仪表G端应当空着。A.正确B.错误
对一个满二叉树,m个树叶,n个结点,深度为h,则()
对一个满二叉树,m个树叶,n个结点,深度为h,则()A.n=h+mB.h+m=2nC.m=h-1D.n=2h-1
从2007年3月1日起,全国银行卡通兑业务实行以下优惠()。
从2007年3月1日起,全国银行卡通兑业务实行以下优惠()。A.办理白金卡客户办理名下银行卡人民币个人存款异地存取款等业务,手续费B.将实行五折优惠(最低收费2元)C.金卡客户打八折(最低收费2元)D.VIP客户全免费
“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。
“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。单项选择题 A、印度B、中国C、巴比伦D、埃及
商业银行应对所有员工进行必要的培训,使其充分掌握信息科技风险管理制度和流程,了解违反规定的后果,并对违反安全规定的行为采取()。
商业银行应对所有员工进行必要的培训,使其充分掌握信息科技风险管理制度和流程,了解违反规定的后果,并对违反安全规定的行为采取()。A.适当处罚;B.追究民事责任;C.零容忍政策;D.追究刑事责任。
世界上最早颁布《义务教育法》的国家是( )。
世界上最早颁布《义务教育法》的国家是( )。单项选择题 A、中国B、日本C、新加坡D、德国
在非指导性教学法中,教师所起的作用是( )。
在非指导性教学法中,教师所起的作用是( )。单项选择题 A、促进作用B、领导作用C、管理作用D、主导作用
下列选项中,未列入我国刺绣工艺中“四大名绣”的是()。
下列选项中,未列入我国刺绣工艺中“四大名绣”的是()。单项选择题 A、苏绣B、京绣C、湘绣D、蜀绣
尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。( )
尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。( )判断题 对错
进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是
进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成()。单项选择题 A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()单项选择题 A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机
评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()
评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()单项选择题 A、课程计划B、课程标准C、考试用书D、教科书
段落缩进有4种:左缩进、右缩进、首行缩进和末行缩进。
段落缩进有4种:左缩进、右缩进、首行缩进和末行缩进。A.正确B.错误
通常所说的层二协议包括()
通常所说的层二协议包括()A.PHY层,B.MAC层,C.RLC层,D.PDCP层
儿童自我意识发展的第三阶段是( )。
儿童自我意识发展的第三阶段是( )。单项选择题 A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我
技能不是一般的习惯动作。( )
技能不是一般的习惯动作。( )判断题 对错
自编测验的常见错误是( )。
自编测验的常见错误是( )。多项选择题 A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单,题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致
品牌代表着形象,正如人们愿意到"中国石油"的加油站加油一样,因为人们认识到"中国石油"品牌代表着油品质量过硬、油品数量足够、服务优质的加油站
品牌代表着形象,正如人们愿意到"中国石油"的加油站加油一样,因为人们认识到"中国石油"品牌代表着油品质量过硬、油品数量足够、服务优质的加油站形象。A.正确B.错误