单选题：在培训成果转化的（　　）层面，受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时，能建立其所学知识能力与

  • 题目分类：理论知识
  • 题目类型：单选题
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题目内容：

在培训成果转化的（　　）层面，受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时，能建立其所学知识能力与现实应用之间的联系，并结合当地应用所学知识和技能。 A．依样画瓢
B．融会贯通
C．举一反三
D．洎我管理

参考答案：
答案解析：

提高（　　）是提高组织学习力的一个关键。

提高（　　）是提高组织学习力的一个关键。 A．预警能力 B．认知能力 C．信息传递速度(能力) D．调整(节)能力

分类：理论知识  题型：单选题
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（　　）中企业大学对内是费用中心．根据人力资源部门的发展路径规划学习管理，并向人力资源部门提供培训数据以辅助企业的人力资

（　　）中企业大学对内是费用中心．根据人力资源部门的发展路径规划学习管理，并向人力资源部门提供培训数据以辅助企业的人力资源管理。 A．指导型组织模式 B．合作

分类：理论知识  题型：单选题
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员工培训模型可以区分的层面不包括（　　）。

员工培训模型可以区分的层面不包括（　　）。 A．制度层 B．组织层 C．资源层 D．运营层

分类：理论知识  题型：单选题
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影响培训文化氛围营造的因素不包括（　　）。

影响培训文化氛围营造的因素不包括（　　）。 A．受训者的文化水平 B．学习氛围 C．学习意愿 D．参与意愿

分类：理论知识  题型：单选题
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要避免培训只是“头疼医头．脚疼医脚”和永远是“救火式”的行为，企业必须（　　）。

要避免培训只是“头疼医头．脚疼医脚”和永远是“救火式”的行为，企业必须（　　）。 A．满足培训需求多样化、层次化的要求 B．注重关键岗位人员、稀缺人才的培训发

分类：理论知识  题型：单选题
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