多选题：根据学习动机与学习活动的关系来划分，动机可划分为（　　）。

  • 题目分类：中学教育心理学
  • 题目类型：多选题
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题目内容：
根据学习动机与学习活动的关系来划分，动机可划分为（　　）。 A．近景的直接性动机
B．高尚的动机
C．低级的动机
D．远景的间接性动机
E．内部动机

参考答案：
答案解析：

不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。( )

不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。( )

分类：中学教育心理学  题型：多选题
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“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。（　　）

“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。（　　）

分类：中学教育心理学  题型：多选题
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建筑物防雷装置是指用于对建筑物进行雷电防护的整套装置，由外部防雷装置和内部防雷装置组成，其中防直击雷的专设引下线距建筑物

建筑物防雷装置是指用于对建筑物进行雷电防护的整套装置，由外部防雷装置和内部防雷装置组成，其中防直击雷的专设引下线距建筑物出人口或人行道边沿不宜小于 ( )m

分类：中学教育心理学  题型：多选题
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允许温度通常是指基本上不影响人的工作效率、曳止健康和安全的温度范围，其温度范围一般是舒适温度( )℃。

允许温度通常是指基本上不影响人的工作效率、曳止健康和安全的温度范围，其温度范围一般是舒适温度( )℃。 A．±(2～5) B．±(2—8) C．±(3—5)

分类：中学教育心理学  题型：多选题
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