单选题：社会工作者制订服务介入计划并且运用专业服务方法和技巧直接影响受助家庭成员的过程是( )阶段。

题目分类：社会工作实务(初级)
题目类型：单选题
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题目内容：

社会工作者制订服务介入计划并且运用专业服务方法和技巧直接影响受助家庭成员的过程是( )阶段。 A．接触阶段
A．接触阶段
A．接触阶段
A．接触阶段
B．开始阶段
B．开始阶段
B．开始阶段
B．开始阶段
C．介入阶段
C．介入阶段
C．介入阶段
C．介入阶段
D．终结阶段
D．终结阶段
D．终结阶段
D．终结阶段

参考答案：

答案解析：

社会工作者小李发现小王自从工伤失去双腿后，似乎变得不爱与人打交道，小王的家人为此担心不已。小李通过与小王家人、同事的谈话

社会工作者小李发现小王自从工伤失去双腿后，似乎变得不爱与人打交道，小王的家人为此担心不已。小李通过与小王家人、同事的谈话中，了解小王的情况，决定用个案管理的方法

分类：社会工作实务(初级) 题型：单选题

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那些认识到需要协助而自己主动向社会工作者求助的，以及由他人介绍而接触社会服务机构并愿意成为其服务对象的人。我们称这类为(　　)。A．自愿型服务对象 A．自愿型服

分类：社会工作实务(初级) 题型：单选题

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社会工作者们帮助小曹在所在的中学办理学籍证明材料；联系社区青少年中心，专门安排老师一对一地教他学习电脑，并担任中心临时电脑管理助理；还做了小曹爷爷和姑姑的工作，

分类：社会工作实务(初级) 题型：单选题

基线测量是指(　　)。

基线测量是指(　　)。A．在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化 B．基本路线测量 C．对

分类：社会工作实务(初级) 题型：单选题

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学习鲁迅《故乡》时，在讲解“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”时，为了引导学生掌握“借代”这种修辞手法，教师举出以下示例。下列不适合作为例子使用的是(

分类：社会工作实务(初级) 题型：单选题