题目内容：
患者大便不干硬，虽有便意，临厕努挣无力，挣则汗出短气，便后乏力，面白神疲，舌淡嫩苔白，脉弱。其治法是（ ）。
A、补脾和胃
B、温阳通便
C、益气补肺
D、温中健脾
E、益气润肠
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
单选题：患者大便不干硬，虽有便意，临厕努挣无力，挣则汗出短气，便后乏力，面白神疲，舌淡嫩苔白，脉弱。其治法是（ ）。
- 题目分类：中医执业医师
- 题目类型：单选题
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下列哪项观点体现了素质教育的理念（）
下列哪项观点体现了素质教育的理念（）单项选择题 A、学生应该什么都学，而且什么都要学好B、为减轻负担，不给学生留作业C、不要学生考试，尤其是百分制考试D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。
根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。多项选择题 A、100%B、120%C、150%D、200%E、250%
患儿，6岁。初起发热恶寒，咳嗽，咽痛，乳蛾肿大。继则眼睑浮肿，波及全身，皮肤光亮，按之凹陷即起，小便短少，尿色红赤，舌苔
患儿，6岁。初起发热恶寒，咳嗽，咽痛，乳蛾肿大。继则眼睑浮肿，波及全身，皮肤光亮，按之凹陷即起，小便短少，尿色红赤，舌苔薄白，脉浮。其证候是（ ）。
患儿，6岁。2个月来汗出遍身，畏寒恶风，伴有低热，胃纳不振，精神疲倦。舌质淡，脉缓。治疗应首选
患儿，6岁。2个月来汗出遍身，畏寒恶风，伴有低热，胃纳不振，精神疲倦。舌质淡，脉缓。治疗应首选
一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》
一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了"因式分解"单元的教学任务。