题目内容：
设计目标层次时，一天的培训不要超过（ ）个目标。
A．1～2 B．2～3
C．3～4
D．4～5
参考答案：
答案解析：
单选题：设计目标层次时，一天的培训不要超过（ ）个目标。
- 题目分类：二级专业技能
- 题目类型：单选题
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B．2～3
C．3～4
D．4～5
B．2～3
C．3～4
D．4～5
（ ）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。
（ ）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。A．课程目标 B．课程内容 C．课程评价 D．课程范围
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（ ）。
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（ ）。A．理解 B．应用 C．分析 D．综合 E．评价
采用问卷测验形式测评品德是一种实用、方便、高效的方法，以（ ）为代表。
采用问卷测验形式测评品德是一种实用、方便、高效的方法，以（ ）为代表。A．洛夏测验 B．爱德华兹个人爱好量表 C．卡特尔l6因素个性问卷 D．艾森克个性问卷
（ ）是以了解员工素质现状或查找问题根源为目的的测评。
（ ）是以了解员工素质现状或查找问题根源为目的的测评。A．选拔性测评 B．考核性测评 C．开发性测评 D．诊断性测评
下列场所应单独划分探测区域的有（ ）。
下列场所应单独划分探测区域的有（ ）。A．敞开或封闭楼梯间、防烟楼梯间 B．防烟楼梯间前室、消防电梯前室、消防电梯 C．电气管道井、通信管道井、电缆隧道 D．