多选题：某学校在教学中采用大班教学、小班管理的方式，将80名学生随机分成4个小班，大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但

题目分类：公共基础知识
题目类型：多选题
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题目内容：

某学校在教学中采用大班教学、小班管理的方式，将80名学生随机分成4个小班，大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则，赵老师对第一名学生奖励；钱老师对前5名学生奖励；孙老师对前10名学生奖励；李老师对前15名学生奖励。由于奖励规则不同，各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中，以下说法正确的有( )。 A．赵老师班成绩更好。
B．李老师班成绩更好
C．钱老师班和孙老师班成绩更好
D．韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据
E．阿特金森的成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因

参考答案：

答案解析：

关于教育要素，以下说法正确的有( )。

关于教育要素，以下说法正确的有( )。A．教育者是教育活动中教的主体 B．受教育者是教育活动中学的主体 C．教育者的教学风格是重要的教学手

分类：公共基础知识题型：多选题

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对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应该引导他做( )。A．外部、可控、稳定的归因 B．内部、可控、不稳定的归因 C．内部

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在数学课上，学生每次出错时，王老师都注重对学生的引导，积极鼓励学生动脑思考，让学生感受到学习的乐趣，班级学习氛围日益浓厚。这体现了桑代克学习定律中的(&emsp

分类：公共基础知识题型：多选题

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小赵在学校时，尽管表现得贪玩，不在乎考试，但是下课却偷偷努力。这是因为他趋向成功动机高，避免失败动机低。( )

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利用场内工具对冲场外交易的衍生品价格风险时，可能导致无法完全对冲价格风险的原因有（）。A．场外产品可能拥有场内产品所没有的高价风险 A．场外产品可能拥有场内产品

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