在学习过程中,学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段,即__________、__________、_____

在学习过程中,学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段,即__________、__________、__________和__________。

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学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__

学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。

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能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是(  )

能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是(  ) A.一般性组织者 B.比较性组织者 C.陈述性组织者 D.概括性

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