选择题:以下是某教师关于“基因突变与基因重组”一节的教学过程设计。要求:(1)根据材料写出本节课的生命观念维度的教学目标,并分析教师为达成该教学目标采用了哪些教学方法。

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  • 题目类型:选择题
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题目内容:

以下是某教师关于“基因突变与基因重组”一节的教学过程设计。

中学生物学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,高级中学

中学生物学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,高级中学

要求:

(1)根据材料写出本节课的生命观念维度的教学目标,并分析教师为达成该教学目标采用了哪些教学方法。

(2)根据该教师的教学过程设计,为本节课“基因突变与基因重组”设计一个提纲式的板书,并简要说明板书设计的要点。

答案解析:

下面为某教师针对“细胞核的结构和功能”一节而设计的教学片段,据此回答问题。问题:(1)简要分析该教师的教学特色。(6分)(2)该堂课的结课过程并没有体现出来,请

下面为某教师针对“细胞核的结构和功能”一节而设计的教学片段,据此回答问题。问题:(1)简要分析该教师的教学特色。(6分)(2)该堂课的结课过程并没有体现出来,请简述在实际教学中结课时应注意的要点。(1

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下面为“植物根尖有丝分裂”实验的基本步骤:首先,准备实验材料。将洋葱的大老根去除,经水培生根,根长约为5cm时,取出生长健壮的根制成临时装片用于观察有丝分裂。其次,制作装片,包括解离→漂洗→染色→制片

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某一质粒载体如图6所示,外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活(Ampr表示氨苄青霉素抗性基因,Tetr表示四环素抗性基因)。有人将此质粒载体用BamHI酶切后,与用BamHI酶切获

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图9为光合作用与呼吸作用示意图。问题:(1)图中①代表的气体在线粒体的_____(填结构)参与呼吸作用;②代表的气体参与光合作用的_____阶段;①与②都是通过_____(填结构)进出叶片。(9分)(

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“光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下:一、探究影响光合作用速率的环境因素1.呈现问题:植物体内的有机物来自光合作用,因此增加农作物产量的关键是提高光舍作用的速率,应如何提高光合作用的速率?要求

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