奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

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知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在{pz_填空}阶段,新构建的意义储存于长时记忆系统中,如果不进行深层的认知加工,这些信息就会出现遗忘。

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在{pz_填空}阶段,新构建的意义储存于长时记忆系统中,如果不进行深层的认知加工,这些信息就会出现遗忘。

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被称为工作记忆,在信息加工系统中居于核心地位的是()。A.长时记忆 B.有意记忆 C.感觉记忆 D.短时记忆

被称为工作记忆,在信息加工系统中居于核心地位的是()。A.长时记忆 B.有意记忆 C.感觉记忆 D.短时记忆

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研究表明,遗忘的进程是不均衡的,表现为()。A.直线增快 B.直线减慢 C.先快后慢 D.先慢后快

研究表明,遗忘的进程是不均衡的,表现为()。A.直线增快 B.直线减慢 C.先快后慢 D.先慢后快

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