题目内容：
一般而言，过度学习的程度达到（）时，效果最好。(2009年浙江)
A.30％ B.50％ C.100％ D.150％
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答案解析：
选择题：一般而言，过度学习的程度达到（）时，效果最好。(2009年浙江)A.30％ B.50％ C.100％ D.150％
- 题目分类： 教育学、心理学(小学)
- 题目类型：选择题
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用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为{pz_填空}。
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为{pz_填空}。
根据加涅的观点，程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两大类。
根据加涅的观点，程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两大类。
根据反映活动的深度，知识可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
根据反映活动的深度，知识可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的{pz_填空}及其{pz_填空}。
依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的{pz_填空}及其{pz_填空}。
在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的?（）A.奥苏伯尔 B.桑代克 C.贾德 D.安德森
在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的?（）A.奥苏伯尔 B.桑代克 C.贾德 D.安德森