选择题:在科尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是(  )。A.认识到法律不是死板的条文 B.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚 C.为自

题目内容:

在科尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是(  )。

A.认识到法律不是死板的条文 B.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚 C.为自己塑造一个社会赞同的形象 D.强调对法律和权威的服从

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答案解析:

影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是(  )。A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.家庭教育

影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是(  )。A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.家庭教育

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下列说法,错误的是( )。A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德 B.自我教育能力是德育的一个重要条件.

下列说法,错误的是( )。A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德 B.自我教育能力是德育的一个重要条件.

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随着年龄和才智的增长,学生的(  )在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A.自我评价能力 B.自我调控能力 C.自我教育能力 D.自我学习能

随着年龄和才智的增长,学生的(  )在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A.自我评价能力 B.自我调控能力 C.自我教育能力 D.自我学习能

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人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于(  )。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于(  )。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

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老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是(  )。A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是(  )。A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

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