选择题:依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同,可以把情绪状态划分为( )A.心境 B.心情 C.激情 D.感情 E.应激 题目分类: 教育理论基础知识 题目类型:选择题 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: 依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同,可以把情绪状态划分为( ) A.心境 B.心情 C.激情 D.感情 E.应激 参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】 答案解析:
从情感的社会内容角度来看,人类的情感有( )等形式。A.理智感 B.道德感 C.责任感 D.美感 E.荣誉感 从情感的社会内容角度来看,人类的情感有( )等形式。A.理智感 B.道德感 C.责任感 D.美感 E.荣誉感 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的( )A.双趋冲突 B.双避冲突. C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的( )A.双趋冲突 B.双避冲突. C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
“酸葡萄心理” “甜柠檬效应”属于( )防御机制。A.压抑 B.代偿 C.升华 D.文饰 “酸葡萄心理” “甜柠檬效应”属于( )防御机制。A.压抑 B.代偿 C.升华 D.文饰 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是( )A.它是“超我”的活动机制 B.它是一种压抑或克制能力 C.绝大部分“防御机制”有积极意义 D.它是后 下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是( )A.它是“超我”的活动机制 B.它是一种压抑或克制能力 C.绝大部分“防御机制”有积极意义 D.它是后 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员;有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。这属于( )防御机制。A.抵消 B.移置 C.反向形成 D.过度代偿 有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员;有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。这属于( )防御机制。A.抵消 B.移置 C.反向形成 D.过度代偿 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案