教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和{pz_填空}的作用。

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教师自编测验的客观题包括{pz_填空}、是非题、匹配题、填空题等。

教师自编测验的客观题包括{pz_填空}、是非题、匹配题、填空题等。

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影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。

影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。

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班杜拉的动机理论认为,人的行为受{pz_填空}与先行因素的影响。

班杜拉的动机理论认为,人的行为受{pz_填空}与先行因素的影响。

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根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为( )。A.内部动机和外部动机 B.直接动机和间接动机 C.近景的直接性动机和远景的间接性动机 D.高尚的动机和低

根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为( )。A.内部动机和外部动机 B.直接动机和间接动机 C.近景的直接性动机和远景的间接性动机 D.高尚的动机和低

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