选择题：文化发展对学校课程产生的影响主要体现为（）A.内容的丰富性 B.增强国家对课程改革的控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教

题目分类：教育理论基础知识
题目类型：选择题
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题目内容：

文化发展对学校课程产生的影响主要体现为（）

A.内容的丰富性 B.增强国家对课程改革的控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

答案解析：

课程计划主要由（）组成。A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排

课程计划主要由（）组成。A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排

分类：教育理论基础知识题型：选择题

过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（）A.教师 B.学生 C.班主任 D.校长

过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（）A.教师 B.学生 C.班主任 D.校长

分类：教育理论基础知识题型：选择题

下列属于一级课程的是（ )A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础型课程

下列属于一级课程的是（ )A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础型课程

分类：教育理论基础知识题型：选择题

对于教材的认识不正确的是（）A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书 B.教材是知识授受活动的主要信息媒介 C.教材是课程标准的进一步展开和具体化

对于教材的认识不正确的是（）A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书 B.教材是知识授受活动的主要信息媒介 C.教材是课程标准的进一步展开和具体化

分类：教育理论基础知识题型：选择题

显性课程和隐性课程是根据（ )的不同而划分的。A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求 C.课程的任务 D.课程的呈现方式或影响学生的方式

显性课程和隐性课程是根据（ )的不同而划分的。A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求 C.课程的任务 D.课程的呈现方式或影响学生的方式

分类：教育理论基础知识题型：选择题